進行方式

1.在進入園區之前，老師可以與學生先行討論，讓孩子認識蝴蝶及甲蟲的大致種類。
2.除認識蝴蝶及甲蟲外，解說員也帶領孩子認識園區裡各種不同的植物。
3.解說員帶領孩子如何正確安全地捕捉蝴蝶及甲蟲的方法，並藉由實際觀察，教導學生認識蝴蝶及甲蟲的外觀及構造。

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進行方式

4.透過解說員的介紹，了解園區放養的蝴蝶包括黃裳鳳蝶、斑蝶、彩蝶、蛺蝶、蛇目蝶、環紋蝶、小飛蝶、弄蝶、天狗蝶等九大科。
5.讓孩子了解氣候變遷及環境污染為蝴蝶及甲蟲帶來的影響，並營造友善環境，復育一個彩蝶紛飛的天地。
6.解說員另外帶領學生認識昆蟲，如竹節蟲、攀木蜥蜴等，透過近距離觀察、接觸，讓學生對昆蟲生態有了更深刻的認識。

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成果描述：
1.參觀園區的過程中，學生感覺很興奮，置身於彩蝶飛舞的環境，都想要追著蝴蝶跑，解說員告知學生要「以靜制動」，在不干擾蝴蝶的狀況下，才能近距離觀察。
2.為招引蝴蝶覓食，園區還栽種繁星花、雪茄花、高士佛澤蘭、醉蝶花等蜜源植物及馬兜鈴、馬利筋、阿勃勒等食草植物，解說員帶領學生觀察蝴蝶停在花兒上採蜜的情景。
3.除了實體昆蟲的接觸及近身觀察外，甲蟲標本區更有世界各地珍稀的甲蟲標本，雖然已非活體，仍讓學生大開眼界，驚嘆連連。
4.學生最喜歡蜜蜜花園，解說員講解義大利黃金峰的個性，以及如何辨別真假蜜的方式，當學生吃到百花蜜食都覺得十分新奇。
5.學生親自走進園區，體驗腳踏土地，頭頂藍天，親近自然，學生可了解人類可以與自然和平相處，藉此提升學生對環境的愛護與珍惜。
實施心得：
學生們雖能在校園裡偶爾看到一些蝴蝶及其他生物，卻缺乏有系統的知識整合及討論，除了邀請家長一起參與， 增進親子互動外，以一系列知識 情意 技能的連貫課程，讓學生們了解到從毛毛蟲到完全變態昆蟲的蛻變過程，再帶至氣候影響及環保的重要性，比起枯燥乏味的知識背讀，再加上自己動手做的課程，更加深學生的學習印象，深化友善對待環境的觀念，讓生態生生不息。
學習者心得：
1.原來越漂亮的東西，可能毒性越強，他們漂亮的背後是為了嚇阻天敵或吸引異性，蝴蝶也是有毒性的，我們平常時不要隨意捕捉。
2.如果我們不好好面對環境的污染及氣候變遷，搞不好再幾年後，我們就看不到這麼漂亮的蝴蝶了，那以後我們長大生小孩後，要怎麼形容蝴蝶的美給它們知道。
3.和園區的獨角仙比起來，我家飼養箱裡的那幾隻好小隻喔！我還跟解說員姊姊請教如何餵養的方法。
4.我第一次這麼近看到蝴蝶吸花蜜的樣子，真的好新鮮喔！我真想問問他花蜜好吃嗎？
5.原來鍬形蟲比獨角仙還要長壽。